一、行政职业能力测验的目标
在行政职业能力测验的五部分内容之中，其测试目标是各不相同的。其中，数量关系部分要求测试应试者对基本数字推理与数学运算的快速理解与计算能力。判断推理部分要求测试应试者对图形推理、演绎推理、定义推理等方面的基本能力。常识部分要求测试应试者对涵盖政治、经济、法律、公共管理、人文、科技等方面最基本的知识的掌握与运用及分析判断的能力。言语理解与表达部分要求测试应试者对中文的词语与语句表达和阅读理解的能力，对文章段落的准确理解与运用的能力，还有对短文的听力理解能力。资料分析部分要求测试应试者对较为简单的图、表、文字资料的阅读理解和分析能力。
二、行政职业能力测验中应试者的注意事项
自1994年推行公务员录用考试10年来，无论是在划分A、B两类公务员的考试之前，还是在划分之后；无论是由各省、自治区与直辖市主办的录用考试，还是由中央、国家机关主办的录用考试，虽然在考试科目的多少方面有所不同，但都把“行政职业能力测验”作为笔试科目之一，或者是作为惟一的笔试科目。无论哪一种考试，总有不少应试者没有过分数线。之所以出现这种被淘汰的状况，除了个别年份分数线定得过高外，主要是应试者本身的原因造成的。这些没过分数线的应试者，不少人还准备来年再考，同时也会有更多的新人(大学毕业生、社会青年或在职青年)加入“考公”的行列。因此，有必要对准备参加“行政职业能力测验”的应试者做些必要的提示。
1.应试者若想在“行政职业能力测验”中胜出，就必须按当年考试大纲的要求准备考试中央国家机关与各省、市、自治区招考公务员与工作人员的“行政职业能力测验”的考试大纲，几乎每年都有变化，有的年份多些、大些，有的年份少些、小些，当然，没有任何变化的大纲在地方上偶尔也会出现，但这种情况较罕见。比如，中央国家机关2003年的考试大纲与2002年相比，就将常识部分的多项选择题与单项选择题分开了，而到了2004年的大纲中又将多项选择题取消了。2002年的考试大纲与2001年的考试大纲相比，不仅分成了A、B两类公务员的考试，而且在B类公务员的考试内容中增加了“机械推理”类考题，而到了2003年的考试大纲中又将“机械推理”的内容取消了，改为A、B两类公务员都考“定义判断”。2004年的考试大纲与2003年的考试大纲相比增加了“听力理解”的内容，取消了常识部分的多项选择题，无论是A类还是B类都考单项选择题，数量关系部分的数字推理题也给取消了，如此等等。地方上的公务员考试大纲也随着国家公务员考试大纲的变化而改变。因此，想考公务员与国家工作人员的应试者，无论是想考国务院的公务员还是地方公务员，都要以当年的考试大纲为准。这样就可以把考前有限的宝贵时间用在“刀刃”上。如果不掌握这些变化，还按以往的考试大纲复习，那将浪费许多时间。关于这项注意，只要将当年的考试大纲与上一年的考试大纲细心地做一下比较，就会发现其变化，不要有太多的畏难情绪。
2.应试者若想在“行政职业能力测验”考试中胜出，就必须在考前调整好应试心态应试者考前的心态如何，是决定考试成败的重要因素。有的应试者考前疏忽大意，自以为潜能很大，对“行政职业能力测验”考试盲目乐观，因而不重视；或者因为心中无数，怕考不好而心情紧张，以致不能自拔，做过多次练习还不能放心。如果应试者持这两种心态去考试，很可能在考试中失败。
因此，应试者考前既不能太紧张，又不能太大意，应该持一种平常的心态去应试，相信自己能考好。在战略上不要太看重考试，但在战术上要重视考试。重要的是要积极做好考前的如下准备：一是考前要了解“行政职业能力测验”的实施方法和程序，答题卡和草稿纸的使用方法，答题时间的分配等，以做到心中有数；二是考前要研究“行政职业能力测验”的例题，搞清楚题型的特点、答题的思路与某些题型的答题技巧，以做到胸有成竹。同时，在考场上应试者不可随意行事，否则会影响你的考试成绩，要严格按照主试人的要求与试卷上的注意事项去做，以做到有条不紊。
3.应试者若想在“行政职业能力测验”考试中胜出，必须在考前做些必要的练习多数在“行政职业能力测验”考试中胜出的应试者认为，考前一定要做一两次练习，即找一套正式的考题，严格按照规定的时间与考试要求，进行“实战演习”或“自测”，以发现自己做题中的问题。比如，若在自测时发现数量关系中的数字推理规律掌握得不牢固，那就应牢记些规律，以备正式考试中灵活运用；若在自测中发现有些考题费时多还找不出正确答案，那就换个方法，或者加强这方面的训练，以提高做题的准确率，或者采取先放一放而先做后面试题的“缓冲法”，以保证做题的速度；若在自测中发现对言语理解与表达的某些题型尚不得要领，那就多练习几遍这类题，以做到“熟能生巧”。上述这些平时练习中的经验教训，带到正式考场上，当然就成了提高考试成绩的“法宝”。不然的话，仅从理论上知晓“行政职业能力测验”考试该如何进行，没有经过实践的检验，一旦仓促上考场，是没有胜出的把握的。
不少参加过“行政职业能力测验”考试的失败者叹曰：“我为什么不事前演练几遍呢?”到这时后悔则为时已晚。
当然，也不提倡练习题做得越多越好，因为“行政职业能力测验”毕竟是测试应试者潜能的一种考试，没必要反复练习，只要认真做一两次，掌握答题的要领与方法即可。
4.应试者若想在“行政职业能力测试”考试中胜出，就必须掌握做题的方法不少应试者出了考场后懊悔自己没有把考题做完，而这些题还不是不可能做正确的。这是由于做题方法不正确所致。其实，“行政职业能力测验”的做题方法主要有三个：一是先易后难，二是先难后易，三是按题顺序号做。其中，第三个方法只有在考题都较易或者对考题十分有把握时方可采取，但这种情况是罕见的。第二个方法是冒险的，如遇到难题当“拦路虎”时，一味地硬拼，将自己搞得头昏脑涨，不仅
耽误做题速度，而且后面容易的题也可能选错了答案。所以，第二个方法不可取。当然，多数人认为还是采取第一个方法好，即先易后难为妥。
先易后难有四层意思：
其一，在“行政职业能力测验”中，除了先做言语听力理解题外，其余的数量关系、判断推理、资料分析等部分题属于较易的，可以先做(如遇到难题可先放一放)，而常识和言语理解与表达题则是属于较难的，宜后做。
其二，“行政职业能力测验”的各部分考题中，有一些是较易的，也有一些是中等难度的，还有一些是难的。因此，在做题过程中，先将容易的与较难的做完，当遇到了难题，一时又想不出解题方法，或判断不出哪个选项为正确答案时，应采取先放一放的策略，集中精力去做会做的题，最后留下些时间(比如十来分钟)，回过头来再集中精力打“歼灭战”。如果实在做不出，即可采取“猜测法”，猜一个你认为可能是正确的选项。这样做，一来有可能会猜对，二来即便是猜错了，也不会[1] [2] 下一页
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